Требование полного понимания текста при работе с электронным учебником

     Каждая фраза, как в тексте теоретического объяснения, так и в тексте задачи после прочтения должна быть абсолютно понятна учащемуся. Это значит, что для каждой физической величины, входящей во фразу, учащийся должен суметь дать определение или понятие.  Например, если на вопрос, что такое скорость учащийся отвечает, что это что-то вроде быстроты движения, то это означает, что он попросту не понимает о чём идёт речь. До тех пор, пока учащийся не выяснит физический смысл этого термина, дальнейшее изучение текста не имеет никакого смысла.  Если же на этот вопрос Вы получаете ответ, что есть, по крайней мере, четыре величины, связанные с процессом движением тела, определения которых содержат слово скорость: средняя скорость, мгновенная скорость, средняя линейная скорость, линейная скорость и учащийся может дать каждой из них определение, то он полностью понимает физический смысл термина и, поэтому, можно продолжать изучение проблемы.

     При ответе учащегося на теоретические вопросы или на вопросы по решению задачи следует проводить постоянный контроль понимания им текста. Нужно добиться того, чтобы название физической величины ассоциировалось в сознании учащегося с определением этой величины.

     Если учащийся знает определение, то по нему всегда сможет написать формулу и установить область её применения, а вот знание только формулы, далеко не всегда позволяет найти область применения.