ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ В СТАРШИХ КЛАССАХ

   Электронный учебник эффективен для организации самостоятельной работы учащихся, а при наличии компьютерного класса и для работы в классе. Учебник сокращает затраты времени на подготовку к урокам и проведению контрольных работ (при работе в компьютерном классе).

   Информационная база учебника включает в себя практически все классы задач курса и постоянно пополняется новыми. Поэтому, учебник может быть использован как источник задач, имеющих максимально полное объяснение, для решения в классе и выполнения контрольных работ. В последнем случае, задания на контрольную работу учащийся списывает с экрана компьютера, а функция объяснения отключается набором кодового слова преподавателем или самим учащимся. Объяснения включаются набором другого кодового слова, известного только учителю. Проверка решения осуществляется учебником по конечной формуле в общем виде.

    Учебник позволяет применить методику опережающего домашнего задания, состоящую в том, что в конце текущего занятия выдаётся задание на изучение теории и решение задач, на тему, которая будет изучаться в классе на следующем уроке. Методика эффективна при обучении физике в 11-ом классе и подготовке к ЕГЭ.   Применение этой методики требует наличия у учащегося высокой мотивации изучения физики, например, заинтересованности в успешной сдаче ЕГЭ или в изучении физики сверх школьной программы.  Возможность выдачи упреждающего задания обуславливается тем, что объяснения решений задач "невозможно не понять" при самостоятельном изучении, благодаря применению развитого гипертекста и корректно построенной виртуальной структурно-логической схеме курса. В случае применения обычного учебника, самостоятельно научиться решению задач на новую тему для многих учащихся весьма затруднительно. В предлагаемом электронном учебнике имеется функция проверки решения, позволяющая учащемуся находить источник неверного решения в общем виде и самостоятельно устранять допущенную ошибку.

   Урок начинается с проверки самостоятельно изученного материала (формулировок понятий, определений, законов, правил), правильности понимания текстов обоснований и доказательств. Умение решать задачи на изучаемую тему проверяется путём решения тех задач, которые не вошли в домашнее задание. На практике удобно на дом задавать задачи, с нечётными номерами, а в классе решать задачи с чётными номерами того же списка. Эти задачи, как правило, сложнее. В зависимости от качества усвоения материала учащиеся или продолжают решать задачи из учебника на ту же тему, или решают задачи повышенной сложности на темы, связанные с изучаемой, взятые, в том числе, и из других учебников. Благодаря предварительному, самостоятельному изучению материала учащимися, можно увеличить долю времени, идущего на решение и разбор задач повышенной сложности.

   Подробное объяснение решения, принципиальная невозможность наличия в нём ошибки (составитель задачи тоже работает под контролем программы, которая не пропускает ошибки в решении), позволяет учителю использовать учебник как надёжный источник задач с объяснениями при подготовке к уроку. Для применения учебника в классе не обязательно наличие компьютеров. Необходимо, что бы ученик имел учебник дома на своём компьютере.

   Поскольку цена годовой лицензии невысокая, то электронный учебник может закупить и поставить на домашний компьютер каждый учащийся. В компьютерном классе удобно использовать компьютеры для выдачи и проверки выполнения заданий с отключённой функцией объяснения решения, но сохранённой функцией проверки решения. Для использования в компьютерном классе следует приобретать лицензии на версию с корпоративными электронными ключами. В этом случае, вместе с программой организация получает комплект взаимозаменяемых ключей, число которых определяется условиями лицензии. Цена продления лицензий на программу для школ значительно ниже.